中国科学院的《中国现代化报告2010》中指出：“我国科技创新总体上还是跟踪模仿”，“必须清醒地认识原始创新是一个国家竞争力的源头，重大战略高技术是引不进、买不来的”。因此，我们的出路在自主创新，只有真正掌握先进核心技术的自主创新成果，才能摆脱发达国家的遏制和操控，才能实现中华民族的伟大复兴。
近年来，为破解“钱学森之问”已经举行了不少论坛，提出了许多“良策”和“解答”，如中国大学中行政挤压学术、学术环境和生态问题、论文量大质次、对教育体制的改革等。然而，我感到培育创新人才的本途径还必须从改变中国人的思维模式和文化传统入手，因为落后的体制和积习正是由传统的思想和文化决定的。要强国就必须先强教育，这不仅是世界所有发达国家的成功之路，也是钱老晚年之忧的核心。
二千多年前的春秋战国时代，中国也有一批伟大的思想家，和同时代的希腊哲学家曾交相辉映。然而，希腊人向理性思维前进，并且在文艺复兴中得到了继承和发扬，形成了逻辑思维的科学体系，进而在工业革命后孕育出了近代和现代科学。遗憾的是，中国的思想界却满足于感性和形象思维，崇尚写意而不求实，不追求探索事物的本质，没有实现从感性到理性思维的飞跃，这应该是对“李约瑟难题”的一个有说服力的解读。
同处东亚的日本和韩国的崛起更值得我们深思和反省。为什么日本在1853 年明治维新后仅50 年就成为工业大国，二次大战后又从战败的废墟上迅速崛起，到1970 年大阪世博会时已实现了第一次现代化，成了科技强国。韩国从1970 年才开始起飞，仅用了30 年就使人均 GDP 从1000 美元跃升为1.2 万美元，在世界百强品牌中占据了三席。 60 年代的韩国在汽车、造船、半导体、计算机等方面都是空白，落后于中国。如今韩国的柴油机、手机、核电设备和汽车都比中国强，更不用说日本的科技水平了。根本原因是他们学会了西方的思维模式，改变了教育体制，注重自主创新，从而提升了民族的创造力和科技水平。
改革开放30 年来，中国盲目引进技术，而且反复引进，想以“市场换技术”，终于明白了“核心技术是买不来的”。领导曾多次强调引进以后要“消化、吸收、再创新”和“集成创新”，但收效甚微，而原始创新成果却廖廖无几，反而丧失了自主创新的动力。鲁迅先生曾说“承认不足是前进的车轮”，对国人总爱在自满和蒙骗中自欺欺人的劣根性深恶痛绝。国人爱面子，不愿意总结失败的教训，因而会一再重犯同样的错误。中国学生不敢向老师提问，更不敢质疑上级，因而缺少批判、质疑和求真精神，这些都是阻碍中国科技进步的重要原因。
2011 年新年伊始，同济大学汪品先院士投书《文汇报》，提出了“创新障碍在哪里？”之问，引起了学界的反响，这是继“钱学森之问”的另一问，两者是相呼应的，也引起了我的思考。
前面已经指出：解决中国的创新能力不足必须从改变中国人的思维模式和文化传统入手，并且从全面教育改革做起。我们不能忘记在上世纪20 年代蔡元培先生主政教育部，后又出任北京大学校长和中国大学院院长（即高等教育部部长）时所倡导的大学精神，以及抗日战争时期的西南联大和浙江大学等校在十分艰苦的办学条件下培养出一批中国的精英，很多人留学归国后都成为各学科的奠基人和两弹一星的元勋。然而，在1952 年院系调整后，大学成了政治的工具，加上政治运动不断，致使大学精神和学术自由通过文革灾难已荡然无存。1978年科学的春天到来后曾一度看到了复苏的景像。但在进入20 世纪90 年代后，随着市场经济的兴起，大学又成了经济的工具，教师开始办公司，为了稳定队伍和补贴研究生，只得到处找项目，通过社会服务增加收入，改善生活，逐渐偏离了学术研究，不但教育质量下滑，也丧失了创造能力。
许多专家在讨论中各抒己见，但我感到最重要的创新障碍可能是以下三个方面：
第一，价值观念变化。整个社会拜金、重商、以财富论英雄。虽然国家科技投入日益增多，但大学教师因没有体面的基本工资收入，而只得通过咨询服务寻找补贴和奖金，从而就不能集中精力于教书育人和科学研究。
第二，大学行政化。大学并不是不要行政部门，但应是为教师和学生服务的职能机构，即为教师和学生营造一个潜心学术研究的环境。一旦大学精神缺失，就难以培养出创新人才。
第三，社会诚信缺失。这可能是科技创新最大的障碍。教师学术造假和学生舞弊虽然是少数，但甘于平庸且满足于科研论文的量大质次却是对创新精神最大的腐蚀和损害。而且，社会风气浮躁，报刊在宣传中国科技成就中所强调的“完全自主知识产权”、“多少之最”和“国际领先水平”，都有许多不实之词。捆绑报奖、公关拉票的现象也不在少数。同样，地方官员贪污腐化也是极少数，但奢侈浪费、缺乏公仆理念、脱离群众和享受各种隐性特权却相当普遍。这使政府公信力受损，也是造成许多精英人才流失、不思报国图强，致使国家创造力不足的重要原因。
我们应当认识到，与物质资源相比，人才资源（知识资源、头脑资源）是一个国家更宝贵的财富，千万不要让中国的精英学子成了别国的人才，从而丧失了国家的竞争力。中国人只有改变传统的思维模式和落后的理念，消除创新障碍，从教育改革入手，培育出有报国心和创造力的人才，才能实现振兴中华的伟业。我相信，不管还有多长的路要走，中国一定会通过自主创新的努力，从经济大国扎实地迈向科技强国。
转自2011年4月15日《同济报》
http://tjbao.tongji.edu.cn/media/user/2011-04-15/show2.html
